Descripción

Swartz (2010) plantea que el cambio real para mejorar los aprendizajes en el aula ocurrirá sólo cuando los profesores cambien sus prácticas educativas. Dada las características del mundo actual, se requiere promover el desempeño autónomo y la autorregulación de los estudiantes a través de la transferencia de responsabilidad en los aprendizajes.

HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

PLAN DE EVALUACIÓN 

Facilitador: Hermes Suárez.       

Semana	Unidad- tema	Contenido	Estrategia de evaluación	%
1-2	I. Conceptos y generalidades de higiene y seguridad industrial.	Higiene y seguridad industrial: Definición, objetivo, funciones, leyes, normas y reglamentos. Importancia de la seguridad para garantizar las operaciones de mantenimiento.   Justificación de la seguridad: costos, productividad y calidad. Comités de Seguridad y Salud  Laboral	Análisis grupal	25
3-4	II. Accidente de trabajo y enfermedades ocupacionales	Definición de terminología básica: salud, enfermedad ocupacional accidente de trabajo, incidente, lesión, discapacidad, Accidente de trabajo: elementos, causas, estadísticas, investigaciones, reportes y costos de los accidentes. Enfermedades ocupacionales: tipos, agentes causantes y medidas de control.	Caso Estudio Analisis de fotografias y/o videos	25
5-6	III. Prevención y protección en las operaciones industriales ( Practica Operativa de Trabajo Seguro)	Riesgos ambientales y físicos: definición e identificación en las operaciones de mantenimiento. Herramientas: clasificación, uso y medidas de seguridad para su manipulación. Medidas de seguridad aplicadas a las maquinas. Normas generales de seguridad en procesos de soldadura. Medidas preventivas y de protección en el almacenamiento y uso de productos químicos, materiales peligrosos.	Caso Estudio  (en pareja)	25
7-8	IV. Prevención y Control de Incendio.	Definición de terminología básica: incendio, conato de incendio, fuego. Trianguló y tetraedro del fuego. Tipos de incendio y propagación Previsión y protección contra incendio.	Practica grupal	25

Bibliografía. 

- Libro: Swartz, S.L. (2010). Cada niño un lector. Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribir. Santiago: Ediciones UC (299 pág.)